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研究所備審資料撰寫技巧|2025/114研究所推甄書審5大重點一看就懂
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發佈時間:2021/11/30
更新時間:2024/09/12
研究所備審資料撰寫技巧|2025/114研究所推甄書審5大重點一看就懂
研究所備審資料撰寫5大重點
114年研究所推甄簡章已開始公告,代表現在研究所推甄備審資料繳交開始進入倒數,許多同學在查看各校研究所推甄簡章時總有疑問,一方面各校所簡章中的分則之用字遣詞總有差異,再者。筆者特提供觀看重點,便於讓同學更容易看懂簡章,能夠掌握備審資料的撰寫重點。
但是如果仍有主觀判斷因素存在,強烈建議同學親自打電話去想推甄的系所詢問,會得到做精確地回覆,千萬不可人云亦云,道聽塗說。
但是如果仍有主觀判斷因素存在,強烈建議同學親自打電話去想推甄的系所詢問,會得到做精確地回覆,千萬不可人云亦云,道聽塗說。
一、學業成績&自身就讀校名|書審評分關鍵迷思
另外,同學也常問是否成績或原就讀學校就已經決定了會不會被錄取?在此,需要和各位同學溝通觀念,如果以這樣的模式進行推甄,其實有更節省雙方時間的方法,那就是直接傳真同學的學生證影本和大一到大三的成績單影本過去即可,只要看到XX校,接著沒有前3名,馬上直接刷掉,豈不快哉?所以,其實各校所教授仍然希望能根據備審資料的內容,來理解各位同學在大學階段的多元面向,成績固然重要,但絕非單一評分標準依據。否則就不需要要求英語能力檢定證明,也不需要各位寫研究計畫,或者是對於同學未來求學或就業息息相關的讀書計畫了。
二、英語能力檢定認列備審標準
還有許多同學考出來的分數不上不下,例如多益500分,而在猶豫到底要不要將分數或是證書載入書審繳交資料中。建議同學,如果簡章校所分則中已經明確需要相關成績,只要是中等以上建議放入,原因很簡單,沒放是0分,沒人會在另一端幫我們演內心戲小劇場,「阿可能是同學沒去考,但他英文很強」這種版本是不可能存在的,書審資料審閱時,教授只能從文字內容判讀各式能力,我們還沒去面試 (有的甚至不用面試) 無法有解釋的機會。因此,如果怕自己落入這樣的窘境,分數就考高一點吧,怎麼做,唯有努力用心準備一途。
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▶2025/114研究所推甄講座資訊點我看▾一、報名費用: 【免費】二、講座內容: (一)、從研究計畫看備審資料準備有多重要: (二)、從考古題看面試準備有多重要: 面試的題目通常不會到非常刁鑽,除非是跨領域的同學,否則面試的題目一定跟你的所學有相關,但同學通常常見的問題是在於學過但不會應用,所以事前的資料蒐集與練習真的非常重要。 (三)、研究所推甄與考試兩種制度的優劣勢: 無論是常規的考試入學亦是近年興起的推甄,書審面試的準備都是必備的,現今許多考試入學的校系亦有面試橋段,想要報考研究所的考生們,務必要提前開始準備! 三、報名方式:點擊右下角連結填單報名。 |
三、讀書計畫、研究計畫、求學計畫、碩士進修計畫、學習計畫概念相同
首先,報考動機相當重要,務必要讓教授透過文字就能感受出同學非念這個學位不可,所以請反求諸己,不斷挑戰自我想法,念這個碩士對自己的好處是什麼。
再來,校所特色核心在於──做足功課辨別出相同研究所但不同學校的資源差異。全台灣企業管理研究所這麼多,為何同學要選OO校?全台灣電機工程研究所這麼多,為什麼同學要選△△校?是故,請用心參考各校所官網資訊,明確知道各校差異,對自己選擇校所時有諸多裨益。
此外,學習計劃是闡明我們未來進入碩士班後,會進行哪些面向的學習。例如:加入某實驗室、參與某競賽、爭取交換學生資格,或者是先行職場實習······等等,這些都是學習計劃可能出現的方向。還有同學萬不可看到讀書計畫裡面有讀書兩個字,就直接將官網上的學習地圖或是必選修課程表格直接複製貼上,這樣的作法會使教授在閱讀時,覺得我們不負責任,而且讓教授知道其實我們並沒有選擇與規劃的能力,想當然,這樣的內容並不會獲得多漂亮的分數。
最後是職涯發展,我們已經不是高中生在申請大學,而是大學生申請研究所。連教授在面試高中生時都會問:「同學念完這科系未來想要做什麼?」,更何況是我們是要申請研究所的人。因此,讀書計畫的最後一哩路就是要告訴教授,既然我們讀碩士最大的主因是要提升自身職場競爭力,那對於未來要朝向什麼產業、什麼職務、工作內容都應該要有初步的想法,而不是什麼都等畢業後再說,否則那樣不周全的規畫只會讓教授發現我們的目標是空泛的,只是個抽象空殼,而無具體的思考執行力。
四、研究計畫、研究方向規劃的重要性
五、各校備審資料字數和頁數限制,只撰寫重點不過於冗長
當然,簡易的設計是需要的(其實不需要用到美編軟體),切記核心還是在內容,設計或是排版只是為了讓教授閱讀方便,以及更清楚知道我們要呈現的專長與強項。備審資料絕對是要調整成「閱讀者導向」,萬不可自己寫開心,而是要以教授的角度思考,到底我有什麼潛質是教授他們所需且又能代表自己的獨一無二。請同學細細思量吧,善用自己的獨立思考判斷力,筆者在此提供些許建議供同學參考,希望對於同學在閱讀簡章與看待備審資料能更清楚的知道這些條件與要求背後的目的與意義。
撰稿人:臺北甄戰學習顧問中心 文淵老師