甄戰情報
2026/115研究所推甄/複試備審資料/研究所推甄面試課程總覽
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發佈時間：2021/08/10
更新時間：2025/09/08
2026/115研究所推甄/複試備審資料/研究所推甄面試課程總覽
◉研究所推甄課程總覽
| 適用系所 | 課程名稱 | 課程內容 | 堂數 |
|---|---|---|---|
| 所有系所皆適用 | 備審資料教學 | 1.簡歷撰寫 2.個人自傳 3.讀書計畫 4.研究計畫 | 依學生需求配 |
| 面試教學 | 1.基本題型 2.專業題型 3.時事題型 4.反應題型 | ||
| 面試模擬 | 仿真模擬演練 |
◉甄戰研究所推甄輔導備審資料及面試優勢
| 自己準備 | 甄戰輔導 | |
|---|---|---|
| 自傳/簡歷 (備審資料) | 千篇一律，平淡無奇 | 專業師資深度面談 找出個人特色強化自身優勢勝 |
| 研究動機/計畫 (備審資料) | 對該校系不了解重點拿捏不好 資訊、深度不足 | 碩博士級師資量身定做，結合個人興趣專長的領域，撰寫專業的研究計畫勝 |
| 自我介紹 (面試) | 平鋪直敘，教授無法有深刻印象 | 藉由深入了解該校系與專業領域，結合自我特色表現出令人印象深刻的自我介紹勝 |
| 專業題目 (面試) | 無法事先模擬教授的問題，只能想到什麼說什麼 | 專人一對一口面試模擬，結合歷屆面試題，快速熟悉可能口試題目做事先練習勝 |
| 禮貌、儀態 (面試) | 面試經驗不足，不知該注意哪些細節 | 面試禮儀姿態教導 調整個人穿著與應對進退的態度勝 |
◉甄戰研究所推甄輔導特色
1.碩博士級專業師資，根據學生欲報考的系所搭配相同領域的師資
2.一對一精緻教學輔導，確保學生的上課品質，更貼近科系的完整性以及學生的需求
3.專屬學習顧問師，定期追蹤學生上課進度以及學習成果，協助學生順利完成課程
4.依照每位學生不同的狀況去做課程堂數的安排，客製化的課程堂數讓學生學習效率最大化！
研究所上榜學員心得分享
- 國立政治大學社會工作研究所
- 國立陽明交通大學多媒體工程學系
- 國立台灣大學精準健康學位學程
- 國立陽明交通大學 經營管理學系
- 國立台灣大學 材料科學工程所
- 國立陽明交通大學 工程生物科學學院
| 陳○萱 | 國立政治大學社會工作研究所 | ||
| 謝謝老師每次都很用心教導，並提醒我可以改進的地方，讓我能夠更精進與美化書面資料，也針對我的研究計畫給予最佳的建議與撰寫方式。 在口試方面，每次的練習，老師都很鼓勵我的回答，尊重我的想法，並提供更好的回答方式及方向，也因為老師本身是社工系畢業，與我個人志向完全符合，且老師也熟悉一些學校社工系教授的研究偏好及教學風格，令我可以在面試上更有優勢。 老師也會與我分享在社工界的學識及實務上的運用，這對我來說都是寶貴的經驗，再次謝謝老師如此用心的教導及鼓勵，讓我順利完成推甄。 | |||
| 蘇○叡 | 陽明交通大學多媒體工程學系 | ||
| 老師在課程的一開始就先幫我規劃好書審撰寫進度、提供完整的自傳架構，並且和我詳細的分析自身優勢以及針對各個校系擬定策略進行準備，使我在撰寫書審初期有一個明確方向可依循，除了能夠確保內容是結構化的，更有效地去蕪存菁、凸顯自身優勢。書審的重頭戲不外乎就是研究計畫的撰寫了，也是我最薄弱以及較無經驗的環節，由於對於類似小論文的撰寫僅僅只有做專題的時候接觸，因此老師也提早讓我先自行找研究方向、相關論文進行閱讀與討論。 此外，老師對於架構的完整與合理性相當地要求，且在每次上課時除了會詢問我進度以及所看到的文獻，也會替我梳理、修正目前撰寫內容以確保我撰寫的內容與題目方向、架構是貼合的。也因為有嚴謹的撰寫流程以及老師的循循善誘，讓我最終得以順利完成研究計畫，並且在面試時獲得教授的欣賞。 | |||
| 羅○祐 | 國立台灣大學精準健康學位學程 | ||
| 作為一位跨領域轉學生，參與研究所推甄是一項相對困難的挑戰，陳老師的專業知識和經驗在我備審的過程中發揮了重要作用。他不僅對我的個人陳述和研究計畫提出了有深度的意見，還指導我在推甄面試中如何突顯自己的學術與研究潛力。他的耐心解答和悉心指導確實成為我順利通過推甄的重要支持。 陳老師的協助不僅僅是在紙面文件上，更涵蓋了對我整體學術背景和專業發展的全方位指導。他的建議不僅提升了我的推甄文件的質量，也讓我對自己的研究方向和未來學術生涯有了更清晰的視野。 | |||
| 葉Ｏ源 | 國立陽明交通大學 經營管理學系 | ||
在書面資料製作的指導過程中，老師不僅提供了清晰的架構與步驟，還親自示範如何將繁雜的資訊化繁為簡、條理清晰地呈現於文件中。從基本排版、文字用詞到整體架構，老師都給予了細緻的建議，強調細節的重要性，並一步步帶領我優化履歷、讀書計畫與自傳。老師的指導讓我學會了如何以圖表輔助說明數據、用關鍵字抓住教授的注意力，並在內容中展現專業性與邏輯性，讓我的資料不僅更具說服力，也展現了我對研究的熱情與能力。 | |||
| 席Ｏ華 | 國立台灣大學 材料科學工程所 | ||
| 書審背後最重要的推手 在準備書審資料的過程中，我曾一度感到徬徨，不知如何有條理地呈現自己的學習歷程與未來目標。就在這段迷茫時期，甄戰老師的協助成為我最大的依靠，老師從多個層面協助我釐清方向，無論是課業整理、專題深化，還是實習經驗的整合，都給予了我細緻而具體的指導。 在實習經驗的呈現上，老師鼓勵我深入挖掘背後的學習收穫。我曾於國家同步輻射研究中心參與奈米繞射光束線的實驗研究，原本僅簡單提及的經歷，在老師的指導下，轉化為一段突顯專業技能與跨領域學習能力的精彩敘述。 | |||
| 吳Ｏ汶 | 國立陽明交通大學 工程生物科學學院 | ||
| 我是因為在大碩補生化課時聽到甄戰的講座，才知道原來可以用比較系統的方式準備書審資料，那時我正為研讀計畫毫無頭緒、自介也不知道還能怎麼修改而煩惱，選擇讓甄戰老師幫我釐清架構與潤稿，對我來說是更有效率的做法。有些人早早確定方向，有些人像我，繞了一圈才看見答案，但只要出發，任何時間都不算晚。 | |||