甄戰情報
111大學入學 制度藍圖與學習歷程
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發佈時間：2018/09/08
更新時間：2019/04/25
111大學入學 制度藍圖與學習歷程
111 大學入學制度新藍圖 學習歷程是重點
自107 學年度開始，大學入學制度便已經在慢慢調整，教育部預計在111 學年度的大學入學時，完成以下幾項調整：
1.「學習歷程檔案」取代「備審資料」
以往申請大學扮演重要角色的「備審資料」也會改為「學習歷程檔案」，目的便是希望配合高中108 課綱，讓學生們可以將考完學測匆忙急就章的「備審資料」，變成高中3 年間逐步完善的「學習歷程檔案」，以減輕學生負擔、並鼓勵高中生可以提前探索自我方向。
2. 指考從10 科改為7科
除了學測有所變動外，指考也同樣不例外，指考原本是10 科選考，現在改為7 科選考，原先的「國、英、數乙」不再列於指考科目，而是直接採計學測的成績。
3. 學測從5 科必考改為4科選考
現行的學測國英數社自5 科均為必考科目，但從108 學年度考學測的考生開始，將改為學生可以選擇「國、英、數、社、自」中的4 科即可申請大學，而大學端也將不再檢定篩選總級分，期望能夠減輕學生的學業準備負擔。
4. 延後繁星與個人申請的時程，並縮減整體作業時間
原先的繁星與個人申請的時間，分別會在3月以及4月至5月初完成，但為了讓高3生可以有一整年的完整學習時間，將會改到4月以及6月初完成，並且將面試時間從為期5周改為3周，使得學校撞期狀況變成重要的選填因素。
1.「學習歷程檔案」取代「備審資料」
以往申請大學扮演重要角色的「備審資料」也會改為「學習歷程檔案」，目的便是希望配合高中108 課綱，讓學生們可以將考完學測匆忙急就章的「備審資料」，變成高中3 年間逐步完善的「學習歷程檔案」，以減輕學生負擔、並鼓勵高中生可以提前探索自我方向。
2. 指考從10 科改為7科
除了學測有所變動外，指考也同樣不例外，指考原本是10 科選考，現在改為7 科選考，原先的「國、英、數乙」不再列於指考科目，而是直接採計學測的成績。
3. 學測從5 科必考改為4科選考
現行的學測國英數社自5 科均為必考科目，但從108 學年度考學測的考生開始，將改為學生可以選擇「國、英、數、社、自」中的4 科即可申請大學，而大學端也將不再檢定篩選總級分，期望能夠減輕學生的學業準備負擔。
4. 延後繁星與個人申請的時程，並縮減整體作業時間
原先的繁星與個人申請的時間，分別會在3月以及4月至5月初完成，但為了讓高3生可以有一整年的完整學習時間，將會改到4月以及6月初完成，並且將面試時間從為期5周改為3周，使得學校撞期狀況變成重要的選填因素。
現狀v.s111學年度
學習歷程新規格 多元學習表現是重點
「學習歷程檔案」就是取代「備審資料」的未來趨勢，其希望達成的效果如下：
1. 紀錄課堂的學習足跡
2. 呼應學生的未來方向
3. 簡化格式
4. 減少高三生準備負擔
學習歷程檔案總共可以分為幾個部分的內容：
學習歷程檔案，可以分為學校上傳及學生自行上傳兩部分，其中有幾個很重要的項目需要家長與學生們都要注意：
1. 修課紀錄
修課記錄雖然是由學校上傳，但是反映的卻是學生在校時選的所有課程，也就間接的可以了解學生本身學習的方向，以及對於不同學習領域的知識深度，所以學生在選課前務必要先做好個人學習探索，以少走冤枉路。
2. 課程學習成果
課程學習成果，可以視作是搭配修課紀錄的項目。由於許多課程都會在課後做出課後作品或學習報告，所以便可以在每學期結束時，上傳經過老師認證的成果至多3 份至資料庫，而個人申請時大學每科系至多採計3份。
3. 多元學習成果
「多元學習表現」便是以往家長口中所說的「課外學習」，只是以前僅僅是大學的參考資料，現在卻已經列為升大學的必備審查資料，也是此次制度改變最大的地方。
「多元學習表現」在規定中包含了如「校內外活動」、「志工服務」、「競賽成果」、「幹部經歷」、「檢定證照」等，讓學生每學年自己上傳代表性資料至多10項及字數合計至多800字、圖片至多3張之綜合整理心得一份。在此規定下，甄戰建議每一位學生都要在高一高二短短兩年間，至少累積12-15 項多元學習表現的學習成果，才可以挑出最有競爭力的項目去申請大學。
1. 紀錄課堂的學習足跡
2. 呼應學生的未來方向
3. 簡化格式
4. 減少高三生準備負擔
學習歷程檔案總共可以分為幾個部分的內容：
學習歷程檔案，可以分為學校上傳及學生自行上傳兩部分，其中有幾個很重要的項目需要家長與學生們都要注意：
1. 修課紀錄
修課記錄雖然是由學校上傳，但是反映的卻是學生在校時選的所有課程，也就間接的可以了解學生本身學習的方向，以及對於不同學習領域的知識深度，所以學生在選課前務必要先做好個人學習探索，以少走冤枉路。
2. 課程學習成果
課程學習成果，可以視作是搭配修課紀錄的項目。由於許多課程都會在課後做出課後作品或學習報告，所以便可以在每學期結束時，上傳經過老師認證的成果至多3 份至資料庫，而個人申請時大學每科系至多採計3份。
3. 多元學習成果
「多元學習表現」便是以往家長口中所說的「課外學習」，只是以前僅僅是大學的參考資料，現在卻已經列為升大學的必備審查資料，也是此次制度改變最大的地方。
「多元學習表現」在規定中包含了如「校內外活動」、「志工服務」、「競賽成果」、「幹部經歷」、「檢定證照」等，讓學生每學年自己上傳代表性資料至多10項及字數合計至多800字、圖片至多3張之綜合整理心得一份。在此規定下，甄戰建議每一位學生都要在高一高二短短兩年間，至少累積12-15 項多元學習表現的學習成果，才可以挑出最有競爭力的項目去申請大學。
上傳學習歷程 細水長流而非急就章
建置學習歷程資料庫的其中一個目標，就是希望減少高三生的準備負擔。所以在上傳資料至學習歷程資料庫時，便希望學生能夠細水長流，每學期、學年固定上傳學習成果以及多元學習表現，建議家長與學生能夠參考下圖選擇高中並累積學習歷程。
由以上可以知道，學習歷程的累積是一個需要毅力且漫長的過程，在這過程中最重要的就是兩件事，一個是堅持、一個則是先確定方向再前進。從下方的圖表就可以知道，漫無目的的度過高中生活，跟有方向的去完成學習目標比起來，在備審資料與口試成績比重節節攀升的升大學制度下，一定會缺乏說服力，請家長與學生務必要在起跑前、確認好學習方向。
由以上可以知道，學習歷程的累積是一個需要毅力且漫長的過程，在這過程中最重要的就是兩件事，一個是堅持、一個則是先確定方向再前進。從下方的圖表就可以知道，漫無目的的度過高中生活，跟有方向的去完成學習目標比起來，在備審資料與口試成績比重節節攀升的升大學制度下，一定會缺乏說服力，請家長與學生務必要在起跑前、確認好學習方向。